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初學服務器知識，該選擇什么書籍？
windows平臺可以看看《Windows Server 2003服務器架設(shè)與管理》。
站在用戶的角度思考問題，與客戶深入溝通，找到稷山網(wǎng)站設(shè)計與稷山網(wǎng)站推廣的解決方案，憑借多年的經(jīng)驗，讓設(shè)計與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)結(jié)合，創(chuàng)造個性化、用戶體驗好的作品，建站類型包括：成都做網(wǎng)站、成都網(wǎng)站設(shè)計、企業(yè)官網(wǎng)、英文網(wǎng)站、手機端網(wǎng)站、網(wǎng)站推廣、國際域名空間、網(wǎng)頁空間、企業(yè)郵箱。業(yè)務覆蓋稷山地區(qū)。
作為推薦，這里我主要還是推薦自己仔細研讀過的書，而我讀過的書中某些可能已經(jīng)很老了，甚至內(nèi)容已經(jīng)過時了，因此，這只算是拋磚引玉，大家可以選擇類似的更新、更權(quán)威的書籍學習。
基礎(chǔ)知識主要包括：語言。這里之所以拿出來說，是因為某些語言可能導致你使用完全不同的思路來設(shè)計服務器。一般來說，C/C++、Java、C# 之類可以歸為一類，而 Go、Erlang 和他們區(qū)別很顯著。關(guān)于語言的經(jīng)典書籍太多，這里就不說了。
網(wǎng)絡。想了解協(xié)議底層實現(xiàn)，可以看《TCP/IP 詳解 卷2》。上層開發(fā)時，Windows 下可以看《Network Programming for Microsoft Windows》，Linux 下可以直接看看官方相關(guān)的 API 文檔。Windows 下 IOCP，Linux 下 epoll（其他類 Unix 下的技術(shù)類似）是需要掌握的。實際開發(fā)中，網(wǎng)絡庫可能自己實現(xiàn)，也可以基于某些開源庫開發(fā)，所以，無論是出于學習還是使用目的，都可以研究一下開源庫，例如 libuv、libevent、boost ASIO。
操作系統(tǒng)相關(guān)。類 Unix 系統(tǒng)比較好的書籍就是《Advanced Programming in the UNIX Environment》了，Windows 下則可以看看《Windows核心編程》。系統(tǒng)相關(guān)的最核心的東西可能就是線程、進程，以及相關(guān)同步的內(nèi)容了，看看《Multithreading applications in Win32》挺不錯（包括類 Unix 系統(tǒng)下的開發(fā)者）
服務器虛擬化基本知識？
服務器虛擬化基礎(chǔ)知識：
1.虛擬化技術(shù)的應用價值
業(yè)務系統(tǒng)非常多，服務器等硬件設(shè)備越來越多，但技術(shù)人員不多,同時還面臨下述四種情況：
1)資源浪費：系統(tǒng)資源利用率不高，有的服務器長期空閑，有的服務器超負荷運轉(zhuǎn)。
2)管理難度大：服務器、路由、防火墻等設(shè)備數(shù)量眾多，管理難度多
3)重復勞動：經(jīng)常性的重裝、重做系統(tǒng)，調(diào)式網(wǎng)絡設(shè)備等。
4)參數(shù)配置繁瑣：調(diào)整單臺服務器CPU內(nèi)存、硬盤大小等流程繁瑣。
2.什么是虛擬化
1)虛擬化是指通過虛擬技術(shù)將一臺計算機虛擬為多臺邏輯計自機,在一臺計算上同時運行多個邏輯計算機，每個邏輯計算機可運行不同的操作系統(tǒng)，并且應用程序都可以在相互獨立的空間內(nèi)運行而互不影響，從而顯著提高計算機的工作效率。
2)虛擬化使用軟件的方法重新定義劃分IT資源，可以實現(xiàn)IT資源的動態(tài)分配、靈活調(diào)度、跨域共享，提高IT資源利用率，使IT資源能夠真正成為社會基礎(chǔ)設(shè)施，服務于各行各業(yè)中靈活多變的應用需求。
服務器運維沒知識能學嗎？就是文化程度不高的人？
可以，但要看維護什么服務器，數(shù)量多少，服務器運行模式，至少你要會裝系統(tǒng)，對電腦常見問題心里有數(shù)，網(wǎng)絡設(shè)置和解決有一定經(jīng)驗，什么都不會，建議不要干比如你只會裝系統(tǒng)，解決點網(wǎng)絡小問題，讓你去維護電信大型數(shù)據(jù)機房，這些服務器很多連系統(tǒng)桌面都沒有，都是集中化管理，看著都讓你頭大
到此，以上就是小編對于知識網(wǎng)服務器連接失敗的問題就介紹到這了，希望這3點解答對大家有用。
網(wǎng)站題目：初學服務器知識，該選擇什么書籍？知識網(wǎng)服務器
轉(zhuǎn)載來源：http://www.dlmjj.cn/article/ccsiooc.html
